知否知否应是绿肥红瘦穿越版第355章 盛老太太的欣慰

明兰对文彬的教导并未止于书斋之内的读写与故事。

她深知要真正改变一个人内敛的性情仅靠言语的鼓励和知识的灌输是远远不够的必须将他置于真实的情境中去经历去感受去练习。

因此在文彬逐渐对侯府环境熟悉、对她建立起充分的信任之后明兰开始有意识地为他创造一些参与社交活动的机会步骤轻柔却目标明确。

最初是在一些极小的范围内。

例如当顾铮、顾珣等孙辈在府中花园习射或进行投壶游戏时明兰会特意让人将文彬也叫来并不要求他必须参与只让他在一旁观看。

起初文彬只是安静地站着看着顾铮他们意气风发地拉弓射箭听着他们为中靶与否而发出的欢呼或惋惜。

明兰会走到他身边状似无意地点评几句：“瞧铮哥儿这一箭力道是足了就是心有些急瞄准时气息未稳。

”“珣哥儿性子稳你看他每次投壶前都要瞄上好一会儿这便是沉得住气。

”她将那些活动中的技巧与人的心性联系起来让文彬觉得这些嬉戏玩闹并非全然无用其中也蕴含着道理。

有时顾铮他们会热情地招呼文彬也来试试。

有明兰在场文彬那份拒绝的勇气似乎足了一些在明兰鼓励的目光下他会接过那对他来说有些沉重的弓或是那光滑的箭矢生涩地模仿着他们的动作。

虽然往往成绩不佳但顾铮等人并不会嘲笑反而会七嘴八舌地指点他气氛轻松而友好。

几次之后文彬不再那么排斥这类活动甚至会在无人催促时自己也拿起弓比划几下。

更进一步明兰会在侯府举办一些非正式的家宴只邀请几家关系极近的姻亲或故交且家中必有与文彬年龄相仿、性情也较为温和的孩子。

她会提前告知文彬并给他分派一个小小的“任务”例如：“今日柳家夫人带来的那个小哥儿与你年岁相仿听说书也读得很好姨母忙不过来你帮姨母招待一下他可好？”或是“席间那道酥酪是你母亲送来的若是席上有人问起你便代姨母说明一下出处。

”这些任务简单而具体给了文彬一个与人交往的明确“借口”和“角色”减轻了他不知如何开启对话的茫然与压力。

第一次接到这样的任务时文彬很是紧张小手不自觉地攥着衣角。

明兰轻轻拍拍他的肩膀低声道：“无妨只是帮忙传句话照实说便是。

那柳家小哥儿若与你谈书你便说说你最近读的；他若不说你静静陪着也可。

”有了这份托底的支持文彬鼓足勇气去了。

过程自然算不上流畅但他终究是磕磕绊绊地完成了“任务”。

事后明兰当着如兰的面大大地夸奖了文彬一番说他“懂事”、“能帮姨母分忧了”。

文彬听着脸颊微红心中却涌起一股从未有过的、微小的成就感。

随着次数增多文彬对于在侯府参与小范围的聚会不再那么胆怯。

他依然不是席间的焦点但至少能够安然地坐在那里偶尔在别人问到他时能比较流利地表达自己的看法。

明兰有时会在席间巧妙地引导话题让文彬有机会展示他学识上的长处。

例如当谈到某地风物时明兰会看似随意地说：“彬哥儿近日似乎读了些关于此地的地方志？”众人的目光落到文彬身上他虽仍会紧张但在明兰鼓励的眼神和之前充分的知识储备下往往能说出一些颇有见地的内容引得在座长辈点头称赞。

这些正面的反馈如同一点点累积的砝码逐渐压过了他心中的不安与自我怀疑。

除了创造社交机会明兰也更注重与文彬进行深度的交流。

她会在他读完某本书后与他进行更深入的讨论鼓励他批判性地思考甚至挑战书中的观点。

“圣人之言自然是对的但圣人亦是人其所处时代与今日不同其言是否放之四海而皆准？是否需结合当下情境来理解？”这种引导打破了文彬以往非黑即白的读书模式让他的思维变得更加活跃和独立。

更重要的是明兰教会了文彬如何体察和表达情绪。

她会在他完成一件小事后问他：“彬儿刚才帮姨母招待了客人现在感觉如何？”起初文彬只会说“还好”。

明兰便耐心地引导：“是觉得松了一口气？还是有点高兴？或者觉得其实也没那么难？”她帮他给那些模糊的情绪贴上标签。

她也会分享自己年轻时的经历“姨母刚嫁到侯府时见了许多生人心里也常常打鼓生怕说错话、做错事。

后来慢慢发现只要心存诚意举止得体大多数人都是友善的。

偶尔有些许不妥也并非天塌下来的大事。

”这些分享让文彬明白紧张、害怕是人之常情并非他独有也并非不可克服。

在明兰这般耐心、细致且充满智慧的引导下变化开始在文彬身上悄然发生。

他依旧不是个外向活泼的孩子但那种过于紧绷的沉静渐渐化开了。

他来到侯府时脚步变得轻快了些脸上偶尔也会露出真心的、轻松的笑容。

与明兰交谈时他的话明显多了起来甚至敢主动提出一些自己读书时遇到的困惑。

在一次顾府的小宴上他竟然主动与邻座一位同样喜静的小公子就一本游记讨论了起来虽然声音不高却持续了不短的时间。

这一切如兰都看在眼里喜在心头。

她拉着明兰的手眼眶微红：“六妹妹真是……不知该如何谢你。

彬儿他如今回来话也多了说起在姨母这里的见闻眼睛都是亮的。

我瞧着他是真真切切地开朗了不少。

” 明兰微笑着拍拍她的手：“五姐姐客气了。

彬哥儿本是块璞玉心思纯良资质上佳只需稍加引导拂去尘埃自有光华。

日后且让他常来便是。

” 望着在院子里正与顾铮低声交谈、神情已然从容许多的文彬明兰心中亦感欣慰。

教育之道贵在因势利导贵在耐心与真诚。

能看到一个孩子在自己的引导下逐渐打开心扉展现出被隐藏的光彩这本身就是一种莫大的成就与喜悦。

这块璞玉已初现温润光泽假以时日必能成器。

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